Öğretmenler silah değil kitap taşımalı | Silah şiddeti


New Jersey’nin merkezinde bir ortaokul öğretmeni olarak ilk günümden önceki öğleden sonrayı asla unutmayacağım. Babamla paylaştığım evde ders kitapları ve çalışma sayfaları yatağımın üzerine saçılmıştı. 25 yaşındaydım ve öğretmenlik lisansımı yeni almıştım. Sinirlerim yıpranmıştı – her acemi öğretmenin bildiği gibi, kesinlikle genç insanlarla dolu yeni bir sınıftan daha korkunç bir şey yoktur.

Okul başlamadan önceki gün, sınıf prosedürlerine, tanıtım etkinliklerine ve ilgi çekici olmasını umduğum ilk hafta derslerine kafayı takmıştım. Bir gece önce fazla uyumadım ve saf adrenalin üzerine eğitim verdiğim ilk haftamı atlattım. Öğrencilerimin benden hoşlanıp hoşlanmayacaklarını ve sınıfımda olmak isteyip istemeyeceklerini merak ettim. Ailelerinin güvenini kazanmak için can atıyordum ve gelecek yıl boyunca ilişkiler kurma fırsatını dört gözle bekliyordum.

Kurşunlardan saklanabileceğim kaçış yolları, dolaplar ve dolaplarla ya da silahlı bir adamın okula girip koridordan İngiliz Dili Sanatları sınıfıma girebileceği korkusuyla meşgul değildim.

Bu 16 yıl önceydi. Resmi öğretmen hazırlığım, son derece koreografisi yapılmış, öğretmenlerin ve öğrencilerin şimdi yapması gerektiği gibi ölümümün olasılığını ele alan atölye çalışmaları ve simülasyonları içermiyordu. aktif saldırgan tatbikatları.

Kesinlikle karantina prosedürlerimiz olsa da, o zaman bir zorunluluktan ziyade bir formalite gibi geldiler. 2006’da – öğretmenlik kariyerime başladığım yıl – 11 okula silahlı saldırı oldu ve hepsi New Jersey sınıfımdan dünyalar kadar uzakta gerçekleşti. şimdiye kadar var Bu yıl 29 okul saldırısıve okul iklimini ve güvenliğini izleyen Eğitim Haftası’na göre 2018’den bu yana 118.

Artık çoğu eğitimcinin aynı korkuyla birbirine bağlı olduğunu düşünüyorum: Artık bir okulun silahla sallanıp sallanmadığı değil, ne zaman olduğu meselesi. Bu, küçük ama güçlü bir politikacı grubuna bu gülünçlüğün azalmadan devam etmesine izin verdiği için yanan, kaynayan bir öfkeyle bırakıyor.

Artık öğrencilere üniversite düzeyinde ders veriyorum. Benim işim, geleceğin öğretmenlerini kendi sınıflarının sorumluluğunu üstlenmeye hazırlamaya odaklanıyor; bu, eyalet lisansıyla sonuçlanan bir deneyim. Bu süreç, etkili öğretim için içerik, güncel teoriler ve yöntemler konusunda uzmanlık geliştirmelerini gerektirir. Simülasyonlarımız, sınıf okumalarını, Sokratik sorgulama tekniklerini ve romanlardaki temalarla ilgili tartışmaları ve tartışmaları içerir.

Geleceğin öğretmenlerine bir okul saldırganını nasıl silahsızlandıracaklarını ve sollayacaklarını öğretmeyi içermiyorlar. Öğretmenlerin görevi bu olmamalı. Bu krizi nasıl çözeceklerini düşünürken uykusuz kalması gerekenler öğretmenler değil, politikacılar. Bu yüzden onlara oy veriyoruz; bu yüzden maaşlarını vergilerimizle ödüyoruz.

Ancak Teksas Senatörü Ted Cruz ve eski Başkan Donald Trump gibi kongre üyeleri, silah şiddeti salgınına yanıt olarak öğretmenleri sınıflarında silahlandırmak istiyor. Bir öğretmenin iş sorumluluklarına ilişkin bu yorum, yalnızca bizim yasa koyucularımızın çözebileceği bir sorunla eğitimcilerin yükünü ve yükünü atmanın bir yolundan başka bir şey değildir.

Ancak politikacılarımız kafalarını kuma gömmeye devam ediyor. Örneğin, Michigan Cumhuriyetçileri tüm çabaları engelledi Mayıs ayında Teksas, Uvalde’deki Robb İlköğretim Okulu’nun vurulmasının ardından makul silah kontrol önlemleri almak.

Michigan’ın geçen Aralık ayında bir lise öğrencisinin Oxford Lisesi’nde dört akranını öldürdüğü bir başka toplu çekimin yeri olduğu düşünülürse, bu hareket, yüze vurulan bir tokattı.

Öğretmenleri okullarına silahlı bir kişinin girmesi olasılığına hazırlamanın benim işim olmadığını güvenle söyleyebilsem de, işimin neleri gerektirdiğinden artık emin olmadığım da doğru.

Silah kontrolü eksikliği, öğretmen olmanın ne anlama geldiğine dair inandığım her şeyi mahvetti. Uvalde’deki en son toplu okula silahlı saldırıda 19 çocuk öldüğünde, birdenbire ders planlama ve not vermenin temelleri artık önemli değil.

Politikacılarımız onların güvenliğini sağlamayı reddettiğinde geleceğin öğretmenlerine planlamayı, anlamlı konuşmalar yapmayı ve öğrencilerle etkileşim kurmayı nasıl öğretirim? Buna kendimi bile inandıramazken, onları gelecekteki sınıflarında güvende olduklarına nasıl ikna edebilirim? Gerçekler çok farklı bir hikaye anlatırken, öğrencilerimi öğretmenliğin değerli, sürdürülebilir ve uygulanabilir bir kariyer olduğuna nasıl ikna edebilirim?

Yasa koyucularımızın baş döndürücü eylemsizlikleri bağlamında bile, öğretmenleri bir okul saldırısı olasılığına karşı eğitme sorumluluğunun bir kısmının, hazırlıklarına derinden dahil olan biri olarak bana ait olduğunu hissetmemek zor.

Neredeyse her seçim döngüsünde lezzetli bir morumsu-mavi ve korkunç bir kan kırmızısı siyasi eğilim arasında gidip gelen bir eyalet olan Michigan’da yaşıyorum ve çalışıyorum. Bununla birlikte, burada neredeyse on yılda, silahlanmak isteyen veya pahalı ve yoğun öğretmen eğitiminin okuma, yazma ve düşünme sevgisini teşvik etmek için aktif saldırgan senaryolarına odaklanmasını isteyen bir öğretmenle hiç karşılaşmadım.

Teksaslı öğretmenler, Ted Cruz’un Uvalde’deki okul saldırısına tepkisini yüksek sesle protesto etti, hatta Austin’deki ofisine yürüdü. Önceliklerimiz net: Öğretmenler, öğretme ve öğrenme çalışmalarına odaklanabilecekleri güvenli sınıflar istiyorlar. Sadece Amerika Birleşik Devletleri’nde bu uzun bir emir olarak kabul edilir.

Bu makalede ifade edilen görüşler yazara aittir ve Al Jazeera’nın editoryal duruşunu yansıtmayabilir.



Kaynak : https://www.aljazeera.com/opinions/2022/9/12/teachers-should-carry-books-not-guns

Yorum yapın