Okullar ChatGPT’ye Erişimi Yasaklamamalıdır


Wyapay zeka platformu ChatGPT piyasaya çıktığında Kasım sonu, Yale’de verdiğim medya ve demokrasi konulu seminerde onu tanıtarak bu konuya atlayan birçok eğitimciden biriydim. Sade İngilizce nesirle iletişim kurma becerisiyle, öğrenciler için aptalca şiirlerden iş başvuru mektuplarına kadar her şeyi yazarak oynamak inkar edilemez derecede eğlenceliydi.

Ama aynı zamanda derinden rahatsız ediciydi. Yanlış bilgi yaymasını istediğimde, “ABD Seçim Komisyonu”nun 2020 seçimlerinde “yaygın seçmen sahtekarlığı” bulduğunu yanlış bir şekilde iddia eden bir haber makalesi oluşturdu. Öğrencilerimin haftalardır üzerinde çalıştığı dönem ödevini tamamlamak da endişe verici derecede hızlıydı. Anında altı mükemmel konu fikri ortaya attı (istendiği gibi country-west şarkı sözleri olarak yazılmış) ve ardından haber odasında, üniversite standartlarına uygun olmasa da, ChatGPT’nin nasıl kısa sürede nasıl dönüştüğünü gösterecek kadar güvenilir bir toplumsal cinsiyet makalesi oluşturdu. nihai hile makinesi.

Bu nedenle, New York Şehri Eğitim Bakanlığı’nın geçen hafta neden böyle olacağını açıklaması anlaşılabilir. ChatGPT’ye erişimi yasakla okul cihazlarında. Ülkenin en büyük okul bölgesi tarafından verilen bu karar, hızla takip edildi Los Angeles ve Baltimore’da benzer hamlelerle, muhtemelen onlara katılacak başkaları da var.

Yine de ChatGPT’ye erişimi engellemek bir hatadır. Daha iyi bir yol var.

Öğrencilerin şimdi, her zamankinden daha fazla, yapay zekanın günlük yaşama giderek daha fazla dokunduğu bir dünyada nasıl gezineceklerini anlamaları gerekiyor. Eninde sonunda onların şekillendireceği bir dünya.

Bu tartışmaya fazlasıyla ilgi duyan iki profesyonel alandan geliyoruz. Joanne deneyimli bir gazeteci ve editör, intihal ve yanlış bilgi potansiyeli konusunda derin endişe duyuyor. Rebecca, yeni teknolojilerin adil bir şekilde benimsenmesini savunan, yapay zekaya odaklanan bir halk sağlığı uzmanıdır.

Biz de anne ve kızız. Yemek masası sohbetlerimiz, ChatGPT’nin gerçek tehlikelerini eşit derecede gerçek vaatlerine karşı tartarak, tartışmanın küçük bir evreni haline geldi. Yine de ikimiz de genel bir yasağın kaçırılmış bir fırsat olduğuna inanıyoruz.

New York City departmanının ChatGPT’yi engelleme gerekçesi, bir yasağın neden dar görüşlü olduğunu gösteriyor. “Araç, sorulara hızlı ve kolay yanıtlar verebilirken, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri geliştirmezakademik ve yaşam boyu başarı için gerekli olan,” diye açıkladı bir bölüm sözcüsü (vurgular eklenmiştir).

Devamını Okuyun: ChatGPT ile Bir Röportaj

Yine de “eleştirel düşünme ve problem çözme” becerilerini öğretmeye çalışmak – öğrencilerin bu becerileri kullanacakları gerçek dünyayı göz ardı etmek – aptalca bir iştir. Bu öğrenciler, teknolojinin insan davranışını ve karar vermeyi giderek daha fazla yönlendirdiği bir çağda büyüyorlar. Onların kuşağının onu en iyi nasıl kullanacağını, tehlikelerinin ve eksikliklerinin neler olduğunu, nasıl sorgulayacağını ve etik bir şekilde nasıl kullanacağını anlaması gerekiyor.

Dahası, pratikte bir yasak işe yaramayacaktır. Öğrenciler, okul dışında ChatGPT’ye erişmeye devam edecek. Microsoft bildirildiğine göre, erişimi daha da genişletecek olan, onu oluşturan şirket olan OpenAI’ye yatırım yapmak için görüşmelerde bulunuyor. Ve önceki yasaklar başarısız oldu. Erken araştırmacılar uyardı Google’ın okullarda kullanılmasına “öğrencilerin bilgi okuryazarlığı becerilerine zarar vereceği” için karşı çıkıyor. Wikipedia her ikisinde de erken yasaklandı kolejler ve Okul bölgeleri. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, öğrenciler her zaman bulmuşlardır. yaratıcı yollar Bu tür yasakları aşmak için.

Bu teknolojilerin eğitici bir Armagedon’u tetikleyeceğine dair korkular da gerçekleşmedi. Bugün Google önemli bir araştırma aracıdır. Vikipedi her yerde bulunur, ancak araştırma amaçları için güvenilir bir kaynak olarak kabul edilmez. ChatGPT çok daha güçlü ve yıkıcı bir araçtır ve bu, yalnızca öğrencilerin onunla güvenli bir şekilde nasıl etkileşim kuracaklarını öğrenmelerinin ne kadar önemli olduğunun altını çizer.

Örneğin, eğitimciler platformu şu amaçlarla dağıtabilir: öğretmek kritik düşünme ve problem çözme becerileri. Öğrencilerden tarihi bir olayla ilgili ChatGPT tarafından oluşturulmuş bir raporu analiz etmelerini, kaynaklarının izini sürmelerini ve geçerliliğini (veya eksikliğini) değerlendirmelerini isteyebilirler. Öğrencilerin cevaplarında ChatGPT’nin muhakemesine meydan okumasını sağlayarak retoriği öğretebilirler. Bilgisayar bilimi öğrencileri, kusurlar için ChatGPT tarafından oluşturulan kodu analiz edebilir. Teknolojinin kendisi, yapay zekanın yararları ve zararları hakkındaki etik düşünceleri tartışmak için bir çerçeve sağlar.

Bu, ChatGPT’yi çevreleyen riskleri en aza indirmek için değildir. Bazı eğitimciler, kopya çekmeyi önlemek için korkuluklar kuruyor, yazıların elle veya ders sırasında yazılmasını zorunlu kılıyor. Öğrencilerin kendileri, örneğin üniversite son sınıf öğrencisi metnin ChatGPT tarafından yazıp yazılmadığını tespit etmek için bir uygulama oluşturan kişi. OpenAI söyledi potansiyel olarak filigran cevapları dahil olmak üzere tehlikeleri “hafifletmenin” yollarını arıyor.

Bunlar önemli adımlar. Ama iş öğretmeye gelince bizi paçayı kurtarmıyorlar. herşey Öğrenciler sadece ChatGPT’yi değil, aynı zamanda gelecek diğer yeni teknolojileri de nasıl anlayacaklarını ve sorumlu bir şekilde nasıl kullanacaklarını öğretiyor.

Bu sadece akademik bir alıştırma değil. adresindeki işinde Patrick J. McGovern Vakfı, Rebecca, önyargı ve eşitsizlikle ilgili zorluklar devam etse bile yapay zekanın dünya çapında sağlık hizmetlerinde nasıl uygulandığını ilk elden görüyor. Sanattan çevreye, gelişen teknoloji hayatımızın her alanıyla her geçen gün daha da iç içe geçiyor. Bugünün öğrencileri, teknolojinin sorumlu ve etik yollarla tasarlanmasını ve uygulanmasını sağlamakla görevli yarının liderleri olacak.

Eğitimlerinin artık başlaması gerekiyor. Google’ın 1998’de, Rebecca’nın New York City devlet okulu sisteminde ilkokuldayken kurulduğu zamanı hatırlıyoruz. İlk başta araştırma için bilgisayar kullanmasına izin verilmedi. Sonunda izin verildiğinde, yanlışlıkla bunu sınıfıyla paylaşacak makaleler bulmak için kullandı – beklendiği gibi bir rapor yazmak için değil. Utanmıştı.

Ancak Rebecca’nın öğretmeni, onu disipline etmek yerine, bilgisayarın nasıl öğrenme için bir ikame değil, bir kaynak olması gerektiğini açıkladı. Dersi açıktı: teknoloji, öğrencilerin kendi düşüncelerini genişletecek bir araç olmalı, onu sınırlayacak bir koltuk değneği değil.

O ders bugün daha da önemli. Gelecek nesillerin teknolojinin sorumlu görevlileri olmasını sağlamak için, sınıftan başlayarak onların tasarımına ve kullanımına katılmaları için fırsatlar yaratmalıyız.

TIME’dan Daha Fazla Okunması Gerekenler


Bize Ulaşın [email protected]’da.



Kaynak : https://time.com/6246574/schools-shouldnt-ban-access-to-chatgpt/

Yorum yapın